النمسا الآن الإخبارية – فيينا
دقت معلمة في إحدى المدارس الابتدائية في فيينا ناقوس الخطر بشأن مستوى اللغة الألمانية لدى عدد من التلاميذ، مؤكدة أن غالبية الأطفال في صفها يتحدثون العربية كلغة أم ويواجهون صعوبات كبيرة في متابعة الدراسة باللغة الألمانية.
وقالت المعلمة كارولين، البالغة من العمر 24 عاماً، في حديث لصحيفة “Heute”، إنها تدرّس صفاً ثالثاً ابتدائياً يضم 24 تلميذاً في مدرسة تقع ضمن ما يُعرف بالمدارس ذات التحديات الاجتماعية، موضحة أن أكثر من نصف الأطفال ولدوا في النمسا، لكن لا يوجد بينهم أي طفل يتحدث الألمانية كلغة أم.
وأضافت أن نحو 75% من التلاميذ يتحدثون العربية كلغتهم الأم، مشيرة إلى أنهم يستخدمون العربية فيما بينهم داخل الصف وأثناء الاستراحات، الأمر الذي يحد من فرص تطوير مهاراتهم في اللغة الألمانية.
وأوضحت المعلمة أن المشكلة لا تتعلق بالخلفية اللغوية بحد ذاتها، بل بضعف استخدام اللغة الألمانية في الحياة المدرسية اليومية، ما ينعكس بشكل مباشر على التحصيل الدراسي.
وكشفت أن ستة تلاميذ في صفها رسبوا مرتين سابقاً في المرحلة الابتدائية، رغم أن أعمارهم تقارب العاشرة سنوات، بينما يبلغ عمر بقية زملائهم نحو ثماني سنوات فقط. وأضافت أن هذا الفارق العمري والتعليمي يؤثر على مستوى الصف بأكمله.
وبحسب المعلمة، فإن بعض هؤلاء التلاميذ لا يستطيعون سوى تكوين جمل قصيرة جداً بالألمانية مثل: “أنا ذاهب إلى الاستراحة” أو “ألعب كرة القدم”، في حين يواجهون صعوبة كبيرة في المفردات والقواعد اللغوية والكتابة.
وأكدت أن تلاميذ الصف الثالث يفترض أن يكونوا قادرين على كتابة قصص قصيرة، إلا أن بعض الأطفال في صفها ما زالوا يواجهون صعوبة حتى في تسمية الأشياء أو التعبير بجمل كاملة.
ومع اقتراب نهاية العام الدراسي، تجري المدارس حالياً تقييمات نهائية لتحديد انتقال التلاميذ إلى الصفوف الأعلى، وسط مخاوف من رسوب بعض الأطفال للمرة الثالثة خلال المرحلة الابتدائية.
النمسا الآن الإخبارية – نوافيكم دائمًا بكل جديد.
